哈工大附中初四化學(xué)備課組組長(zhǎng)?朱昆成?
(相關(guān)資料圖)
2023年哈爾濱市中考化學(xué)試題充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，精選試題情境，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，優(yōu)化設(shè)問(wèn)方式。突出基礎(chǔ)性，體現(xiàn)科學(xué)性，注重創(chuàng)新性。既考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力的水平。關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步、繼續(xù)突出“變化”與 “創(chuàng)新” 的化學(xué)命題思想。對(duì)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、靈活應(yīng)變能力、思考加工能力有較高的要求。
注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科必備知識(shí)
試題以學(xué)生發(fā)展為本、以立德樹(shù)人和提高化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展，充分尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性差異，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程、考查探究能力、學(xué)科特點(diǎn)鮮明，充分發(fā)揮了化學(xué)學(xué)科的育人作用。
結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
試題考查了初中化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和核心知識(shí)。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，突出對(duì)主干內(nèi)容掌握情況的檢測(cè)。選擇題和以往考題形式、考查內(nèi)容一致，檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。30題微觀模擬，考查的是關(guān)于氧氣液化過(guò)程中粒子的變化情況，氧氣變臭氧過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)微觀過(guò)程的比對(duì)，用微觀視角研究物質(zhì)及其變化規(guī)律。32題考查了氧氣和二氧化碳制取和性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，本次考試對(duì)主干知識(shí)和歷年考題的題型不回避也不完全重復(fù)、不刻意拔高，有區(qū)分度的試題在問(wèn)法上也注重了梯度設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)科融合，更加符合學(xué)生的認(rèn)知方式和思維特點(diǎn)。
試題具有導(dǎo)向性與應(yīng)用性
試題密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，與人體健康、生活、生產(chǎn)、社會(huì)進(jìn)步緊密相連。例如：第15題是關(guān)于 “幾種化肥 ” 的相對(duì)分子質(zhì)量，元素質(zhì)量比，元素含量等的求解，命題新穎且需要學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；28題考查了材料類別、低碳、推出物質(zhì)化學(xué)式、化合價(jià)等，考查學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體問(wèn)題中的能力。不僅發(fā)揮了考試對(duì)學(xué)生正確情感價(jià)值觀的導(dǎo)向功能，還體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性；讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值，提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
創(chuàng)新情境命題，考查綜合能力
29題以“蛟龍?zhí)枴睘榍榫骋耄疾殁伜辖鸬男阅艿冉滩纳系幕A(chǔ)知識(shí)；34題是求“除去印染廠的氫氧化鈉”過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算。知識(shí)背景和題干素材新穎，使所有考生能夠在全新的知識(shí)背景下，在對(duì)試題素材的理解無(wú)障礙的前提下答題；問(wèn)法清楚，邏輯嚴(yán)密，全面考查學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力，注重方法和思維能力的考查，最后一問(wèn)有技巧計(jì)算的思維。化學(xué)的壓軸題第35題探究題給了離子方程式的知識(shí)，關(guān)于 向“氯化鋇溶液、氫氧化鋇溶液中分別加入稀硫酸和碳酸鈉溶液”，重在考查學(xué)生融入探究情景，細(xì)致分析和理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程的能力，建立孩子的科學(xué)思維，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法。通過(guò)解決具有實(shí)際情境的探究問(wèn)題，樹(shù)立化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展觀，通過(guò)廢液處理方式的考查，踐行綠色發(fā)展觀，試題充分尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性差異，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。
在今后化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們要始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，不讓學(xué)生硬背概念，更不能單純強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練。要注重對(duì)學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提升學(xué)生科學(xué)探究能力、問(wèn)題分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生“化學(xué)觀念”“科學(xué)思維”“探究實(shí)踐”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”等必備品格和關(guān)鍵能力。
哈爾濱日?qǐng)?bào)記者 楊茉
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