【資料圖】
5月31日下午，哈一中舉辦了“做自己生命的設計師”——中學生生涯規劃體驗日活動，讓學生通過“闖關”體驗來提升生涯規劃的意識、提高自我認知、職業認知和生涯決策能力。
本次生涯規劃體驗活動采用敘事生涯團體輔導模式，以學生為主體，以活動為形式，以教師為指導，以專家為引領：即通過情境設計、故事敘說，書寫表達、對話生成的呈現鮮活的生涯規劃內容，通過學生的互相見證故事、分享興趣，性格、能力等個性化知識，建構對自我新認識，職業知識，形成對未來的新愿景。
在活動現場記者看到，此次生涯探索共設12個展位，12道闖關內容。12道闖關內容是“那些年那些人那些事”，回顧人生故事，解構生命中的困惑、探尋生命中的資源與力量；“暢游興趣島”，通過島嶼環游理解自己的霍蘭德代碼及相關的職業專業選擇；“性格岔路口”，通過性格探索活動，了解自己的MBTI，匹配相關職業專業；“我的英雄書”，制作我的英雄書故事集，講述我的英雄書，激發內在學習動力；“職業吸引力”，通過對金融、科技、計算機、傳媒等不同職業的了解打開認知，書寫反思認識目標職業的特點和內涵；“職業大轉盤”，通過職業大轉盤認識職業；“走向未來的你”，制作未來職業名片、放飛夢想，不同時空的對話；“家庭職業樹”，感恩父母，給父母的信；“生命夢想樹”，通過書寫，繪畫把探索的內容串聯，延伸到未來愿景；“生涯平衡論”，生涯決策、生涯平衡、發現制訂行動與目標計劃；“生涯測評與選科”，結合生涯測評檔案、明確未來目標，結合學科興趣，再次確認選科方向；“展現獨特的你”，根據探索出來的目標職業進行不同崗位的模擬面試等。通過12次闖關讓同學們充分探索自我，認識職業專業、目標行動、體驗求職面試等內容。
體驗活動中，每個展位前都圍滿了積極參與互動的同學們，他們通過同伴之間觀摩學習分享反思，提升對高考改革、生涯規劃和選科相關知識的內化和領悟。老師們將展位板上寫滿同學們心愿和夢想的貼紙進行記錄和反饋。學生體驗活動結束后，在老師、同學、家長集體見證下同學們暢談活動感悟。
此次敘事取向生涯體驗日活動由“教師敘事團體輔導技能培訓、學生志愿者生涯服務技能培訓、學生生涯規劃專家講座，學生生涯規劃體驗活動、集體見證儀式”五大部分組成。通過敘事取向體驗式生涯規劃培訓、生涯規劃講座，生涯規劃活動體驗，集體見證的形式；提升教師生涯規劃教學能力，班主任科學育人能力、學生的生涯規劃能力和家長的生涯規劃意識；進一步為新高考改革打好育人基礎，幫助學生在高中階段科學進行選課；幫助哈一中培訓一支有生涯意識、生涯教育方法的骨干生涯團隊。
為了提升生涯規劃育人理念與教育水平，提升教師、班主任對學生生涯規劃團體輔導的能力；增強全體學生生涯規劃的意識、提高自我認知、職業認知和生涯決策能力。
哈爾濱日報記者 張巍 文/攝/視頻拍攝
