華聲在線全媒體記者 施泉江
【資料圖】
（何清湖。?通訊員 攝）
【人物素描】
何清湖，全國政協委員，湖南醫藥學院院長、中國中西醫結合學會教育工作委員會主任委員。
【履職故事】
在何清湖的辦公室，一個書柜里放著近200部他主編的中醫藥學術、文化、教材與科普類著作，隨便拿起一本，他對里面的內容都如數家珍。
“中醫與西醫是兩種不同的醫學，各有所長，如何把兩種醫學在診斷治療方面進行優勢互補，實現臨床療效最大化，是我們學科思考的問題。”圍繞社會發展的需求、學科發展的基本規律，建構中西醫結合的學科系統和完整的人才培養體系，何清湖有著獨到的見解。
因為是一門新興學科，上世紀90年代，對于中西醫結合專業如何設置和發展，專家們意見不一，也沒有確定的思路，國內甚至沒有一套較規范、統一的中西醫結合教材。當時，30多歲的何清湖做了“第一個吃螃蟹的人”——同全國中西結合教育方面的專家溝通討論后，最終拿出了中西醫結合教材編纂的思路和方案框架。
隨后，何清湖組織編纂出版了全國第一版中西醫結合規范教材，并由他牽頭制定了教育部的中西醫結合教育目錄，大大推動了我國中西醫結合的執業醫師考試、職稱體系和人才培養體系建設的總進程。
在何清湖看來，中西醫結合更能發揮全科醫學的優勢。中西醫結合醫學的主要特點就是“病證結合，優勢互補，求同存異”。
目前，我國培養全科醫生已經積累了較豐富的經驗。何清湖介紹，醫學教育必須適應衛生工作和社會發展的需求，國家率先在安徽、湖南、四川、云南等4個中西部省份開展全科醫生特設崗位試點工作，這為培養中西醫結合全科醫生提供了經驗。
作為新任全國政協委員，何清湖笑稱自己還是一個“小學生”。今年全國兩會，他將立足自己的“老本行”，圍繞中西醫結合的發展，圍繞進一步促進中西醫結合執業醫師的學科分化、盡快啟動對全國高等教育中西醫臨床醫學專業認證、進一步規范專業人才培養體系和各教學環節等提出建議，為努力開創我國中西醫結合教育新局面貢獻委員力量。
