三秦都市報-三秦網(wǎng)訊（楊遠彥 鄭學義 葉朝紅）舞獅子、納鞋底、剪紙、繪畫、麥稈編織……這是鎮(zhèn)安縣課后延時服務(wù)時間，豐富多彩的社團活動，各具特色的動手操作，繪聲繪色的舞獅表演，形象逼真的剪紙技藝，給學校增添了新的活力。同學們根據(jù)自己的愛好，選擇喜歡的社團進行學習。近年來，鎮(zhèn)安縣各級各類學校將這些非遺項目轉(zhuǎn)化為課程，發(fā)揮其珍貴的教育價值和育人功能，在孩子們心中播下傳承的“種子”。讓學生們在感受非遺文化獨特魅力的同時，也讓非遺在保護和傳承中綻放異彩，讓傳統(tǒng)文化在課堂上“活”起來。
一塊白布就是舞臺，尺把長的小小人偶在幕后被學生操作得得心應(yīng)手。影子靈活自由，讓全體學生沉浸在故事情節(jié)中，心情跟著劇情跌宕起伏。在短短十幾分鐘的皮影戲中，學生們既感受到了皮影戲文化的魅力，也學習到了王二小不怕犧牲的英雄精神。這是米糧鎮(zhèn)界河小學皮影戲展示的一個縮影。
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右手握棒，敲肩、打地、轉(zhuǎn)棒、踢棒……，在鎮(zhèn)安縣回龍鎮(zhèn)和平小學操場上，便聽到一陣歡快的音樂。該校通過邀請教縣文化館館長、拜訪鄉(xiāng)間老一輩藝人等途徑，摸索舞獅技巧，學習舞獅文化，練習舞獅表演動作，學生能夠配上鑼鼓自編自導一段舞獅表演；傳承發(fā)揚節(jié)日舞龍文化，將健身龍基本動作和《精忠報國》的音樂相融合，通過創(chuàng)意設(shè)計、隊形變換，編排健身龍體育舞蹈，推動體育美育深度融合；運用黃蠟、礦蠟等材料，師生共同學習鎮(zhèn)安蠟花技術(shù)，提取花瓣，制作花桿、花蕊，將花瓣粘接固定成型，一件件超乎完美的蠟花作品應(yīng)運而生，讓學生在參與中感受鄉(xiāng)土文化的魅力，在活動中感受非遺文化的力量。孩子們雙腳靈活地走位，節(jié)奏張弛有度，棒擊聲、腳步聲有序交雜，節(jié)奏明快，賞心悅目，得到了圍觀孩子們的陣陣掌聲。
穿針引線、納底、包邊、粘合、圈底、……制作一雙千層底布鞋，要經(jīng)歷大大小小多道工序。鐵廠鎮(zhèn)中心小學結(jié)合地域特色，以“賡續(xù)文脈、傳承不絕”為主題，創(chuàng)設(shè)了千層底社團，聘請經(jīng)驗豐富、技藝高超的民間匠人進校園給孩子們進行一對一教學，指導學生動手制作“千層底”。讓學生利用舊衣服和零布頭等生活常見材料，通過制袼褙、裁底、填底、納鞋底、制鞋幫、绱鞋等30余道工序制成，每道工序講究尺寸、手法、力度，要求干凈、利落、準確。讓學生們了解穿在腳上的手工布鞋從零到一的制作過程，引導他們從小關(guān)注手工工藝傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其動手能力，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳，賡續(xù)不絕。
一方紅紙，一把巧剪，稚嫩小手間畫紙翻飛，一件件精美的作品描繪出孩子們眼中的歡樂世界。鎮(zhèn)安縣米糧鎮(zhèn)中心小學的剪紙社團中，易丹與同學們一起剪紙迎“六一”，在趣味中感悟傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。
畫紙折疊翻轉(zhuǎn)，剪刀起起落落。在易老師的悉心指點下，孩子們按照步驟，認真剪切著。轉(zhuǎn)眼間，憨厚可愛的小貓、任勞任怨的耕牛、調(diào)皮機靈的猴子等精美作品便已在孩子們的巧手中輪廓分明。
不起眼的小麥秸稈，經(jīng)過一雙雙巧手上挑下掐、編織纏繞，不一會兒就化為一條長長的草辮。茅坪鎮(zhèn)五福小學帶領(lǐng)學生了解麥稈畫和麥稈編織的歷史，欣賞精美的麥稈手工藝品，通過沉浸式體驗制作過程，在好玩與好看中感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力，樹立同學們的文化自信，將非遺的種子埋進孩子們的心田。
以鑷子為筆，以紙漿為墨，在學校紙漿畫工作坊，同學們正小心翼翼地為各自的圖案上色，巧妙構(gòu)思、大膽創(chuàng)造，協(xié)調(diào)色彩、搭配層次，不一會兒，一幅幅生動立體的“紙漿畫”作品就呈現(xiàn)眼前，大家在親身體驗中得到創(chuàng)作所帶來的快樂。這是鎮(zhèn)安縣第三小學剪紙畫的一個縮影。
月河鎮(zhèn)月河小學傳承剪紙非遺文化，開設(shè)獨具特色的剪紙課程，孩子們在老師的指導下畫紙折疊翻轉(zhuǎn)，剪刀起起落落。他們用一張張普通的紙和一把小小的剪刀，剪出了屬于自己的精美作品。
“沒想到，我也能剪出漂亮的窗花。”四年級的李杰展示著自己剪的窗花，一臉笑容。這是該校“非遺剪紙”進課堂的一個剪影。
“雙減”之下，學生有了更多的課余時間，綜合素質(zhì)培養(yǎng)逐漸提高。近年來，鎮(zhèn)安教育立足于非遺資源的保護挖掘，從基礎(chǔ)課程、拓展課程、興趣課程等方面，不斷優(yōu)化非遺進校園的方式，進一步深化非遺文化進校園的內(nèi)容，拓展新形式，組織開展形式多樣的活動，讓學生零距離感受非遺，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，讓非遺文化在校園里得到傳承和發(fā)揚。
