“雙減”后首個(gè)期末考：不做試卷玩游戲
長(zhǎng)沙部分學(xué)校以游戲闖關(guān)形式檢驗(yàn)一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果
三湘都市報(bào)·華聲在線1月6日訊 根據(jù)要求，小學(xué)一、二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試……近日，長(zhǎng)沙中小學(xué)迎來(lái)了“雙減”下的第一次大考——期末考試。記者采訪發(fā)現(xiàn)，“雙減”下，小學(xué)低年級(jí)的孩子期末考試成為了一場(chǎng)有趣的游戲。
【低年級(jí)】 游戲闖關(guān)代替考試卷
1月6日，別開生面的“期末考”在長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)楓林綠洲小學(xué)拉開帷幕。
走進(jìn)楓林綠洲小學(xué)體育館，一個(gè)寫有“趣味語(yǔ)文大闖關(guān)”的氣球大拱門映入眼簾。記者發(fā)現(xiàn)，該校二年級(jí)的游藝測(cè)評(píng)以西游記為主題，測(cè)評(píng)區(qū)設(shè)置有唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四個(gè)闖關(guān)臺(tái)，分別對(duì)應(yīng)“字詞關(guān)”“運(yùn)用關(guān)”“積累關(guān)”“表達(dá)關(guān)”，每個(gè)闖關(guān)臺(tái)都有一個(gè)摸號(hào)箱，孩子們排隊(duì)摸到自己的號(hào)碼后，按照序號(hào)走到相應(yīng)的考官處排隊(duì)進(jìn)行答題。當(dāng)孩子們闖完4關(guān)后便取得了“真經(jīng)”，可以領(lǐng)到屬于自己的禮物。
“一、二年級(jí)的期末闖關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)樂趣，在實(shí)踐中運(yùn)用，鞏固知識(shí)，也可以測(cè)評(píng)出以往紙筆考試不能實(shí)現(xiàn)的朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力、好習(xí)慣的養(yǎng)成等，給了每一個(gè)孩子展示的舞臺(tái)，更全面的評(píng)價(jià)。”在長(zhǎng)沙市開福區(qū)清水塘第三小學(xué)校長(zhǎng)謝益林看來(lái)，期末闖關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是學(xué)校對(duì)落實(shí)“雙減”政策的一次探索，更是教育提質(zhì)、學(xué)生減負(fù)的具體舉措。
當(dāng)日，同樣的考試在國(guó)慶二小、龍灣小學(xué)等小學(xué)一、二年級(jí)展開，大家玩得不亦樂乎。
【高年級(jí)】 成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)
記者從長(zhǎng)沙市開福區(qū)教育局了解到，該區(qū)各小學(xué)3-6年級(jí)期末考試集中統(tǒng)一考試科目為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，由區(qū)教科中心提供參考卷，學(xué)校要自行科學(xué)命題，其他科目(含英語(yǔ))則是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè);初中集中統(tǒng)一考試科目為中考科目，由各學(xué)校自行命題制卷。
該局基教科科長(zhǎng)鐘潔蕓告訴記者，中小學(xué)校針對(duì)期末考試科目在該區(qū)教科中心教研員指導(dǎo)下實(shí)行分校命題、分校制卷等相關(guān)工作;非集中統(tǒng)一期末考試的科目學(xué)期評(píng)價(jià)則以過程性評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)實(shí)踐性評(píng)價(jià)。同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)。中小學(xué)期末考試科目及非集中統(tǒng)一期末考試科目的質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)。
長(zhǎng)沙市開福區(qū)大星學(xué)校校長(zhǎng)鄒蓉則表示，此次期末測(cè)評(píng)正是“雙減”政策出臺(tái)后進(jìn)行學(xué)情檢驗(yàn)的大好機(jī)會(huì)，她要求在期末考試結(jié)束后，教師要對(duì)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行仔細(xì)分析，重點(diǎn)關(guān)注“雙減”政策之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)水平等方面的變化，有針對(duì)性地抓好教學(xué)。“只有關(guān)注到學(xué)生層面，從學(xué)情出發(fā)，才能更好地在‘雙減’政策下有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。”
■全媒體記者 楊斯涵 劉鎮(zhèn)東 黃京 實(shí)習(xí)生 胡柔雨
